Ejemplo de un Cuestionario de evaluación docente

Como su propio nombre indica, un cuestionario de evaluación de la práctica docente es una encuesta en la que se hace a los alumnos evaluar el trabajo del profesor y, por ello, de algún modo, partícipes de la práctica docente. Supone la más elevada expresión de la inclusión del alumno en la dinámica de trabajo de la clase. 

En épocas pasadas se entendía que estas prácticas podían poner en entre dicho la autoridad de la figura del profesor de secundaria pero en la actualidad se considera demostrado que una mayor cercanía alumno-profesor no es incompatible con sentar las bases de una relación fundada en la autoridad bien entendida y en el establecimiento de límites claros y definidos. 

Finalizamos la introducción señalando que nos vamos a centrar en el cuestionario de evaluación de un docente de secundaria, que cambia en contenido con respecto a los cuestionarios para otras etapas escolares.

Entre las ventajas de realizar un cuestionario de evaluación se encuentran: 

• Feedback instantáneo
• Evaluación de la motivación
• Conocer como están funcionando las clases en aspectos determinados
• Hace que el alumno se sienta escuchado
• Favorece la humildad en los profesores

Por otra parte, algunas de las desventajas de hacer una encuesta a los alumnos para evaluar profesores son:

• El alumno puede temer retribución
• El alumno puede no contestar de buena fé
• Lentitud a la hora de realizar la actividad 

Sin embargo, en general contamos con que los alumnos estarán deseosos de expresar su opinión e interesados en favorecer una clase que tenga en cuenta su satisfacción. No obstante, para minimizar el riesgo, es conveniente proveer encuestas regladas.

A continuación, ofrecemos un modelo de cuestionario de satisfacción para alumnos de secundaria. Este cuestionario debe ser impreso y rellenado de forma individual por cada uno de los alumnos.

1 – El carácter del profesor es (Marcar todas las opciones que se consideren apropiadas)

1. Arrogante
2. Amable
3. Sarcástico
4. Desconsiderado

2- Las clases en general son (Marcar sólo una opción)

1. Siempre fáciles de seguir
2. Casi siempre fáciles de seguir
3. Casi siempre difíciles de seguir
4. Siempre difíciles de seguir

3- A menudo me siento

1. Muy motivado
2. Algo motivado
3. Algo desmotivado
4. Muy desmotivado

4- Mi interés por esta asignatura es:

1. Muy elevado
2. Elevado
3. Normal
4. Bajo
5. Muy bajo

5- La dirección de la clase es:

1. Caótica, la clase es desordenada y ruidosa.
2. Ruidosa, tiene problemas para mantener el orden
3. Dinámica, la gente participa de forma constructiva
4. Silenciosa, la clase está habitualmente callada y en silencio.

6- Cuando tengo dificultades con esta asignatura, el profesor me resulta una figura de apoyo

1. Si
2. No

7- Al profesor le gusta enseñar y demuestra pasión por su materia

1. Si
2. No

8- El profesor es en general cercano, empático y trata de conectar con los alumnos

1. Si
2. No

9- El profesor demuestra los conocimientos y competencia adecuados para enseñar esta asignatura

1. Si
2. No

10- El profesor utiliza una metodología adecuada, diversa y adaptada a las necesidades de los alumnos

1. Si
2. No

11- El profesor trata con respeto a los alumnos

1. Si
2. No

12 – El profesor gestiona el tiempo adecuadamente

1. Si
2. No

13 – El nivel de trabajo para casa es aceptable

1. Si
2. No

14 – La evaluación resulta justa y con un nivel de dificultad aceptable.

1. Si
2. No

15) Evalue al profesor del 1 al 10

Este es solo un ejemplo de cuestionario, que puede ser modificado, alterado o ampliado en función de las necesidades del docente. Lo importante aquí se trata de que el ejercicio sea productivo a la hora de:

1. Dar voz a los alumnos
2. Ofrecer información relevante al profesor

Y favorecer los lazos de unión y empatía entre docente y estudiantes.